《秦始皇陵兵马俑》教学反思
《秦始皇陵兵马俑》教学反思（一） 《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物 ，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置 ，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。 这篇课文语言精练 、词语丰富 、段落清楚 ，从本单元阅读训练重点来讲是训练学生丰富语言和运用段落大意归纳课文主要内容的好教材 。
【教学过程】 第一教时 导入新课 秦 ，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑 ，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像 。 自读课文 ，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。 思考：秦兵马给你的印象是什么？ 检查、交流： 指名朗读生字 、找出新词 。
《秦始皇陵》（若指与秦始皇陵相关的文学作品或《秦始皇陵兵马俑》一文）主要抒发了作者对以下方面的情感：对我国古代劳动人民勤劳和智慧的敬仰：作者通过描绘秦始皇陵的宏伟规模和精致细节 ，如兵马俑的栩栩如生 、陵园设计的巧妙布局等 ，展现了古代劳动人民在建筑和雕塑艺术上的卓越成就 。
《秦兵马俑》教学反思
《秦兵马俑》教学反思 篇1 最遗憾的事好几次去酒泉卫星发射中心时经过西安，却没有好好下去感受华清池的温润 ，感受白马寺的沧桑 ，感受兵马俑的雄壮。至今最念念不忘的，最想去的就是西安 ，那个地方有一股神奇的魅力吸引着我 。总觉得身为中国人 ，不去看兵马俑，枉为炎黄子孙的感觉 。因此 ，每次上这一课的时候 ，总是注入较多的情感。
《秦始皇陵兵马俑》教学反思（一） 《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置 ，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态 ，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。
《颐和园》的作者是谁作者是佚名；《秦兵马俑》的作者是项少龙.《颐和园》教学反思《颐和园》这篇课文，按照游览的顺序记叙，移步换景 ，写得很有特色 。课文先写长廊的景色 。作者先抓住“长”的特点从总体介绍 ，接着抓住每一间横槛上五彩的画的特点从内容介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。
读秦兵马俑有感四百字
纤细的缕缕发丝酷似真发 ，使人物形象更有真实感 。秦御手俑御手俑出土于秦始皇二号坑 ，是一位英俊潇洒的美男子 。头带标志军阶的长板冠 、身着铠甲与披膊，下身穿棉袍 、棉裤 ，足登平口布履 ，脚踝处有丝戴系缚，双手做紧握缰绳状 ，站立于战车正前方。御手俑的职责是驾驭车马 ，保护车马进退得宜 。
兵马俑，一本神秘的厚书 ，一首百读不厌的诗篇 ，更是一个被讲了无数遍的传奇故事 。 秦始皇陵兵马俑是世界最大的地下军事博物馆。前法国总理希拉克参观后这样评价道：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了 。不看金字塔 ，不算到埃及 。不看秦俑不算到中国。 ” 听闻秦始皇兵马俑千人千面 ，类型众多，个性鲜明 。
一号坑内是由6000多件陶俑、陶马及40余辆战车组成的长方形军阵；二号坑为步兵曲型混合军阵 ，有陶俑900多件、战车89辆 、驾车陶马356匹 、鞍马100余匹；三号坑中有68件陶俑、4匹陶马和1辆战车 ，它是二号坑军团的统帅部 。
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